«C’est vraiment un Ouff de soulagement pour le lycée provincial Moussa Kargougou qui accueille une grande capacité d’élèves de la région», a expliqué Oumarou DENE, Proviseur du lycée provincial Moussa Kargougou de Kaya. Pour lui ce don vient à point nommé dans un Lycée où les effectifs se font de plus en plus croissants.

Pour le président d’African Initiative, cette remise marque le début d’une collaboration qui va s’intensifier selon les moyens de sa structure. « En échangeant avec le Proviseur nous avons compris que c’est le plus grand établissement de la région des Kuilssé et qui est malheureusement confrontés à d’énormes difficultés. Nous avons donc apporté notre modeste contribution afin de soulager un tant soit peu les élèves », a indiqué Ayo Soumaïla AZENWO.

Les bénéficiaires ont pris l’engagement de prendre soin du matériel qu’ils ont reçu. « Je remercie cette initiative qui va beaucoup nous aider. Nous allons prendre soin du matériel pour que nos petits frères puissent en bénéficier », a déclaré Balkissa KAFANDO, élève en classe de 1re D, porte parole des élèves.

Cette remise de tables bancs et des ballons s’est déroulée en présence de Hamadé TINTO, Directeur Provincial de l’Enseignement Secondaire et de la Formation Professionnelle et Technique du Sandbondtenga.

Il a salué cette collaboration de l’Association Russo Burkinabè African Initiative qui pourrait sans doute créer d’autres débouchés au profit des élèves.

Au cours de cette cérémonie sobre de remise de don, des élèves ont appris quelques Ba.Bas de la langue russe sous la direction du Président de l’Association Russo Burkinabè « African Initiative », Monsieur Soumaïla Ayo AZENWO.

Wendlanaba Micheline Yaméogo

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« Ce matin, nous avons reçu la visite de l’Association Teel-taba. Nous avons une maternelle, quatre écoles primaires et un collège d’enseignement général (CEG). Nous apprécions vraiment cette activité, car avec le milieu des enfants, il faut que la propriété soit de rigueur », a indiqué Assétou Diarra, directrice de l’école primaire publique Nioko 2 « A », l’une des écoles ayant bénéficié de l’activité de salubrité du jour d’African Initiative. Elle a expliqué que faute de moyens et par mesure de sécurité, il est difficile pour eux d’organiser des activités de salubrité avec les élèves de l’école.

La cour de l’école de Nioko 2 est très vaste et il a fallu une forte mobilisation pour venir à bout des ordures. Grâce à l’appui des femmes de l’Association Teel-taba, la cour de l’école a été nettoyée au bout de 4 heures de travail acharné. « Nous invitons les parents d’élèves à s’approprier des questions de salubrité de l’école. Certes, que la scolarité est presque gratuite, mais chaque parent d’élève doit s’impliquer dans ces genres d’activité », a déclaré Issouf Ouédraogo, président du conseil de l’école Nioko 2.

Il a par ailleurs remercié l’Associtiation Russo-burkinabè « African Initiative » pour son geste à l’image de Fatimata Sawadogo, présidente de l’Association Teel-taaba.  » African Initiative fait beaucoup en matière d’assainissement de nos écoles et centre de santé et nous remercions les responsables d’African Initiative pour cet engagement. Nous saluons égallement toutes les bonnes volontés qui ont contribué », a-t-elle lancé.

Séance tenante, Martin Yaméogo, responsable du programme opération ville propre d’African Initiative, a sensibilisé les marchandes du petit marché sur la nécessité de garder les lieux propres afin de préserver les élèves des maladies. « La cour est très vaste et les marchandes doivent aussi aider les enseignants à sensibiliser les élèves su les questions de salubrité et d’hygiène », a-t-il indiqué.

À la fin de l’activité « African Initiative » a offert trois bacs à ordure à l’école Nioko 2, répondant ainsi à l’une des doléances de la Directrice de Nioko 2 « A ».

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Les échanges à bâtons rompus sur l’expérience du cosmonaute à bord de la station partiale internationale ont suscité de l’admiration et surtout des vocations chez les jeunes. Le cosmonaute russe Alexandre Gorbounov a effectué un voyage de 171 jours, 4 heures et 39 minutes dans l’Espace en septembre 2024, dans le cadre de la mission internationale SpaceX Crew-9 à bord du vaisseau Crew Dragon.

Sa visite au Burkina Faso a été l’occasion de partager son expérience et d’encourager les jeunes burkinabè à s’intéresser aux carrières scientifiques, en particulier dans le domaine spatial. « J’ai présenté de petites vidéos de la vie d’un cosmonaute dans un vaisseau spatial et j’espère que cela inspirera les étudiants qui ont assisté à ma présentation », a-t-il indiqué. Il a également souligné l’importance de la vulgarisation des sciences spatiales auprès des étudiants et élèves.

Au cours de la visite, les Professeurs Frédéric Ouattara et Ferdinand Ouédraogo ont fait des exposés sur le développement des sciences et technologies spatiales en Afrique et au Burkina Faso, notamment en technologie satellitaire et développement de l’économie numérique en faveur des pays de l’AES. « Aujourd’hui tout ou presque tout se passe dans l’espace. Nous devons donc promouvoir le développement des sciences dans nos écoles et universités, car c’est le passage obligé pour le développement », a indiqué le Pr Ferdinand Ouattara.

Après les échanges avec les étudiants, Alexandre Gorbounov a visité le laboratoire de l’Université Thomas Sankara avant de prendre la route pour une autre visite à la Maison Russe. Dans l’après midi, le cosmaunote russe s’est rendu à l’École Malgtaaba de Ouagadougou, à l’initiative de l’Association Russo-Burkinabè « African Initiative », pour échanger avec des élèves et susciter certainement des vocations. Cette visite aux élèves de Malgtaaba s’inscrit dans le cadre du programme « Cours de l’amitié  » proposé par l’Association russo-burkinabè « African initiative ».

Wendlanaba Micheline Yaméogo

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« Les journées d’animation pédagogique sont des moments d’échanges et de formations continues avec nos enseignants », a déclaré Balé Mamadou, chef de circonscription de l’Enseignement secondaire, de la Formation professionnelle et technique de Bobo 4. Il précise que, compte tenu du contexte socio-économique actuel du Burkina Faso, les différents chefs ont entrepris de relire les curriculas afin de les adapter aux réalités du moment. « Ce travail a commencé depuis l’année dernière et cette année, nous avons introduit des innovations majeures telles que le conseil d’école, qui remplace désormais les Associations des parents d’élèves (APE) », a-t-il indiqué.

Il poursuit que « la création d’établissements polyvalents où l’enseignement général et la formation professionnelle pourront se dérouler conjointement, ainsi que l’initiation aux métiers et la formation à l’éducation civique et à la citoyenneté seront abordées au cour de ces journées pédagogiques ».

Dans la même lancée, Sombéniwendé Nikiéma, directeur général de la province du Houet, représentant le Haut-commissaire, a salué la tenue de ces journées pédagogiques dans le Guiriko. Selon lui, « ces assises constituent un cadre d’échanges et de concertation entre enseignants et encadreurs, pour réfléchir sur les nouvelles réformes dans le domaine de l’éducation », a-t-il indiqué.

Il explique que cette rencontre permettra également « d’aborder les difficultés auxquelles les enseignants sont confrontés et de formuler des suggestions constructives pour l’amélioration du système éducatif ».

Par la suite, le directeur général a tenu à féliciter tous les enseignants et encadreurs qui, pour lui, « se battent jour et nuit, malgré le contexte sécuritaire, souvent difficile, pour que l’éducation demeure un secteur porteur pour notre pays », a-t-il conclu.

Les Journées pédagogiques 2025 s’inscrivent dans un contexte de profondes mutations du système éducatif, avec pour ambition d’adapter les curriculas aux réalités contemporaines, de répondre aux besoins des apprenants et de mieux aligner la formation sur les exigences du marché de l’emploi.

Ange Zongo

Djibrila Kanté (collaborateur Bobo Dioulasso)

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Préfacé par le Ministre, Directeur de cabinet du Président du Faso le Capitaine Céleste Anderson MEDAH, le livre « Le Capitaine Ibrahim TRAORÉ a dit » est enrichi d’un avant-propos du Ministre de la Communication, de la Culture, des Arts et du Tourisme. Le recueil se veut une référence historique et intellectuelle pour les générations présentes et futures.

« Par ce document, nous retraçons l’itinéraire d’une lutte acharnée contre l’impérialisme et le terrorisme. Une lutte nourrie d’initiatives, de réformes et d’actions novatrices pour construire notre nation », a déclaré le capitaine Medah. Il poursuit que « cet ouvrage est conçu pour la postérité et porte la vision d’un Chef d’État déterminé à poser les bases d’un Burkina Faso libre et intègre, soutenu par l’ensemble du peuple » a-t-il indiqué.

Le livre sera mis en vente à un prix social et les recettes reversées à des œuvres caritatives. Après la dédicace officielle, un exemplaire a été remis au Président du Conseil constitutionnel du Burkina Faso. Dans le même élan, la plateforme « Baoré » qui signifie « grenier » en langue nationale a été lancée. Elle met à disposition les productions audiovisuelles des discours du Chef de l’État, offrant ainsi un espace de mémoire et de partage de sa pensée.

Ange Zongo

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Deux sous-thèmes ont retenu l’attention du comité scientifique des UACO 2025. Il s’agit de la « Souveraineté et la communication dans l’espace sahélien » et « des défis de l’intelligence artificielle face à la montée des influenceurs vis-à-vis des métiers classiques de l’information et de la communication ».

Pour Fidèle TAMINI, secrétaire général du ministère de la Communication, de la Culture, des Arts et du Tourisme, les UACO représentent un cadre de réflexion et de partage d’expériences. « Ce cadre est une opportunité inédite, pour les professionnels des médias, les communicateurs, les universitaires et les apprenants panafricains, pour partager des connaissances et des expertises avec leurs homologues du reste du monde sur des thèmes d’actualité se rapportant à l’information et à la communication », a-t-il expliqué.

Cette 14ᵉ édition entend favoriser les échanges sur l’impact du contexte géopolitique sur la communication et le développement. Elle permettra aussi de renforcer la formation des jeunes journalistes et d’organiser des master class et promouvoir le rayonnement du Burkina Faso sur la scène régionale et internationale.

Yves Zoungrana (stagiaire)

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Plusieurs élèves et enseignants de différentes localités du Burkina ont été récompensés lors de la journée de l’excellence scolaire 2025. Le thème retenu pour cette année est « Excellence scolaire, un tremplin pour l’engagement patriotique et le développement endogène au Burkina Faso ». Le chef de l’État, le Capitaine Ibrahim TRAORÉ a récompensé les meilleurs élèves et enseignants du primaire, post-primaire et du secondaire, qui ont enregistré des résultats exceptionnels au cours de l’année scolaire 2024-2025.

Kanyoulou/Baoula, professeure certifiée des écoles, et Adama Zallé, professeur certifié des lycées et collèges, tous deux en service dans la province du Houet, ont été désignés super-enseignants de l’édition 2025 de la Journée de l’excellence scolaire. Ils repartent chacun avec un trophée, une villa, un chèque de 5 millions FCFA offert par le groupe CGE, ainsi qu’une lettre de félicitations signée par le capitaine Ibrahim Traoré, Président du Faso.

En reconnaissance de leur mérite et de leur engagement au service de l’éducation, ils ont également été faits Officiers de l’Ordre des Palmes académiques. La cérémonie a été renforcée par la présence de délégations du Mali et du Niger, pays invités d’honneur à cette édition 2025.

Ange Zongo

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L’Association burkinabè pour la Promotion de la Santé et l’Education des Personnes vulnérables (ABPSEPV) a offert du matériel biomédical au Centre médical avec Antenne chirurgicale (CMA) de Manga, le vendredi 25 juillet 2025. Les meilleurs élèves aux examens du BAC et du BEPC de la région du Nazinon ont, quant à eux, reçu des kits scolaires de la part de l’Association.

La cérémonie de remise officielle de matériels biomédicaux aux CMA de Manga et aux meilleurs élèves de la région du Nazinon a eu lieu dans la salle du Conseil régional du Centre-Sud. La formation sanitaire a reçu un lot de matériel biomédical comprenant des chariots et de mobiliers de bureau et des chaises destinées au personnel soignant et aux patients. Le CMA a également reçu de l’eau de javel. « Nous sommes réunis, cet après-midi, pour une cause noble : celle du bien-être de nos populations, notamment les plus vulnérables », a précisé  Solange Gagnon, la présidente de l’ABPSEPV.

L’ABPSEPV avait, auparavant, rénové la maternité du CMA. Selon la présidente de l’Association, la réfection de la maternité s’élève à près de dix millions de francs CFA. Le don a été reçu par le médecin chef du district de Manga, Dr Inoussa Sawadogo. Pour lui, l’ensemble des gestes de l’ABPSEV va considérablement améliorer la prise en charge des patients du district. « Nous sommes même passés, un jour, à côté, d’un incendie n’eût été la bravoure des sages-femmes qui ont rapidement éteint le feu », Aujourd’hui, du sol au plafond, tout a été entièrement rénové grâce à l’ABPSEPV qui a préféré l’action aux critiques », a t-il témoigné.

Au cours de la même cérémonie, 150 élèves issus de familles défavorisées du Zoundwéogo, du Nahouri et du Bazèga ont reçu chacun des kits scolaires composés de sacs, de cahiers et bien d’autres matériels scolaires. L’ABPSEPV a également récompensé deux meilleurs élèves de la région du Nazinon qui se sont brillamment illustrés aux examens de l’année 2025. Chaque élève a reçu une enveloppe financière offertes par l’Association et des partenaires présents dans la salle.

« Ces dons sont modestes au regard de l’immensité des défis mais traduisent notre volonté ferme d’agir, d’appuyer, de soulager et de bâtir main à main avec les acteurs publics, les communautés locales, et tous les partenaires de bonnes volontés », a expliqué Solange Gagnons, la présidente de l’Association. Le cooparrain, El hadj Issouf Nikiema, a offert une somme de 100.000 F CFA aux élèves bénéficiaires.

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Cet atelier s’inscrit dans le cadre de la mise en œuvre des référentiels de l’Enseignement et de la Formation Techniques et Professionnels (EFTP), avec pour objectif de valider les fiches métiers spécialisées qui seront utilisées dès la rentrée scolaire 2025-2026. Réunis pendant quatre jours, plusieurs acteurs du secteur éducatif ont travaillé à l’élaboration et à la validation de 216 fiches métiers.

À l’issue des travaux, 182 fiches ont été finalisées. Pour COMPAORÉ/TRAORÉ, Directrice générale de l’EFTP, cet atelier revêt une importance capitale, non seulement pour les professionnels de l’éducation, mais aussi pour les apprenants et leurs parents. « Cet atelier a permis d’élaborer des fiches métiers qui aideront les apprenants à mieux comprendre leur orientation, c’est à dire ce qu’ils viennent apprendre, les exigences du métier, les compétences requises, les opportunités, ainsi que les risques liés à l’exercice de la profession », a-t-elle expliqué.

Elle a ajouté que ces fiches permettront  aux enseignants de construire des contenus de formation adaptés aux besoins des apprenants. Innoussa Gassembé, inspecteur général, enseignant-formateur à l’ENS de Koudougou, a salué l’adoption de cette nouvelle dynamique, baptisée « approche métier ». « Cette approche nous conduira à finaliser ce que nous appelons les travaux et les métiers. Elle permettra l’élaboration de manuels de formation adaptés, grâce auxquels les apprenants pourront accéder au marché de l’emploi sans difficulté « , a-t-il expliqué.

Selon lui, l’application de cette méthode débutera dès la prochaine rentrée scolaire, avec 500 lycées pilotes retenus pour le démarrage. « Cela changera beaucoup de choses, tant dans les méthodes d’apprentissage que dans la manière d’enseigner « , a-t-il souligné avec conviction.

Dans le même sens, d’autres enseignants voient dans cette nouvelle approche une vraie chance pour les apprenants. Oumarou Diallo, professeur au Centre de Formation Technique et Professionnelle (CTFP) de Sapouy, pense qu’elle facilitera l’entrée dans le monde du travail. « Cette méthode va permettre de transformer les filières en métiers. À la fin de leur formation, les élèves pourront déjà travailler comme ouvriers », a-t-il indiqué.

Il précise que « la particularité de cette approche est qu’elle permettra à l’apprenant d’apprendre un ou deux métiers, puis revenir plus tard pour terminer la filière et obtenir son CAP » .

Après la validation des fiches métiers spécialisées correspondant aux différentes spécialités, la prochaine étape du projet consistera à l’élaboration d’un guide pédagogique pour la conception des manuels de formation.

Ange Zongo

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